Ders Dinleme

Araştırmalar, dinlemenin konuşmaktan daha zor olduğunu göstermekte. İnsanların neden dinlemekten çok konuşmak için gayret ettiklerine dikkat edin. Dinleme, beş duyu organımız içinde en fazla çalışanıdır. Bu sayede elde ettiğimiz çevresel veriler, kişilik olarak gelişim sürecinde en etkin faktörlerdir. Bunun yanında gözleme dayalı "girdileri" de unutmamak gerekir.
Öğrenme, beş duyumuzu birden işin içine kattığımız oranda hızlanacaktır kuşkusuz. Örneğin, dinleyerek elde ettiğimiz bir bilginin konuşarak aktarılması, sadece dinleyerek elde edilmesine kıyasla daha etkili olur. Ne kadar hayata dönük öğrenirsek bilgi dağarcığımız da o kadar zenginleşecektir. "Hayata dönük" demek, bilgiyi beş duyumuzla kullanabilmek, bir bakıma zihnimizde işlemek demektir. İşlemediğimiz bilginin ezber bilgiden hiçbir farkı olmaz.
Dinlemeyi başlangıçta zor bulmamız bahane haline gelmemelidir. Dinleme ve öğrenme bütün bir ömre eşlik eder. Ders dinlemede kullanabileceğimiz en etkili reçete, aktif katılımdır. Dinlemeyi sıkıcı olmaktan kurtaracak, dersin zevkini artıracak en önemli yöntem budur. Araştırmalar 20 saniyelik ders dinleme süresinde, katılım gerçekleşmediği takdirde, ancak 4 saniyenin derse odaklı bir şekilde geçtiğini göstermekte. Yani katılımın olmadığı dersin verimlilik süresi beş kat azalıyor. Ders sırasında başka alanlara yönelmek, zihnin korunma biçimidir. Dikkatini başka alana yöneltmeyen zihin uykuya kayabilir! Dikkat dağılması dediğimiz, zihnin ders dışı, kendine göre ilgi çekici konulara ve olaylara yönelmesi bu nedenledir.
Aktif katılım adını verdiğimiz zihinsel eylem, derste sürekli parmak kaldırmak, sorulan sorulara yanıt vermeye çalışmak değildir. Zihninizin kendisine konuyla ilgili sorular sorması, merak uyandırması, konuyu ilgi çekici bulması, vb. düşünsel faaliyetlerin de bir tür aktif katılım olduğunu unutmayın!
DERLEYEN... (EDİTÖR)
İletişim:[email protected]

• DUYGULAR VE KARAR
• Göz Bakımı
• Not Tutma
• Değişiklikler Yapma
• Kendine Hakim Olmak
• ÖZ GÜVEN EKSİKLİĞİ