Geri dönmek; bize en fazla zaman kaybettiren alışkanlık. Geri dönmek konsantrasyon eksikliğinden kaynaklı bir alışkanlıktır. Geri dönme imkanımız olduğu sürece de konsantrasyonumuz azalır. Öncelikle kendinize geri dönmeyi yasaklamanız gerekiyor. Geri dönme şansınızın olmaması konsantrasyonunuzu arttırır. Başlangıçta bazı paragrafları anlayamadığınızı hissedeceksiniz. Endişelenmeyin ve geri dönmeyin. Kendinize "Bugüne kadar geri dönerek okuduğum her paragrafı anladım mı? Şimdi hatırlıyor muyum?" diye sorun Umarız cevabınız endişelerinizi yatıştırır.
Göz eğitimsizliği; gözün satırlar üzerinde düzenli hareket edememesidir. Okuma eğitimini yetirence alamayan bir göz, satırlar üzerinde gezinir, durur. Sıçramalar ve duraklamalar düzenli olmaz. Kişi sık sık geri dönüşler yapar. Bu nedenle de satırdaki düşünceleri birbirlerine bağlayarak bütünleştirip anlamlandırmada zorlanır. Bunun için gözü, sürat ve çabukluk kazandırıcı bazı yardımcılarla eğ
Öncelikli olarak hızlı okumanın anlama kabiliyetini azaltmadığı aksine artırdığını belirtmek gerekiyor. Normal hızla okuyan bir kişi dakikada 200 kelime okuduğunda bunun %60′ını aklında tutabilirken hızlı okuyan bir kişi dakikada 800 kelime okuduğunda okuduğunun %80′inden fazlasını hatırlayabilir. Bunun sebebi ise, daha hızlı okuduğunuzda beyin konunun bütünlüğünü daha kolay kavrar, siz de zaman ve enerjiden tasarruf etmiş olursunuz. Hızlı Okuma Engelleri Ve Okuma Frenleri Nelerdir? → Kelime kelime okuma, → İçten seslendirme yapmak, → Ayrıntıda boğulmak(ana fikir, yan fikir gibi), → Yöntemsiz okuma, → Okuduğunu anlama güçlüğü, → Uygun olmayan okuma ortamı, → Gözden kaynaklanan sebepler, → Okuma psikolojisinden kaynaklananlar, → Konsantrasyon eksikliği, → Motivas
Göz Devinimlerimiz: Daha hızlı okumak etkili bir okuyucu olabilmek için gözlerimizle aklımızı birlikte çalıştırmaya alıştırmamız gerekiyor.Bu organlarımızın entegre ve senkronize çalışmaları bize görme ve okuma konusunda çok şeyler kazandıracaktır. Okuma sırasında gözümüz satırlar üzerinde soldan sağa, sağdan sola, yukarıdan aşağıya (bazen aşağıdan yukarıya) göz sıçramaları ile ilerler.
Okuma olayı işte bu sıçramadaki duraklamalar (saplama) sırasında yakalayabileceğimiz sözcük kümesini algılayarak gerçekleştirilir. Bu yüzden hızlı ve usta bir okuyucu olabilmek için göz sıçramalarını hızlandırmak duraklama süresini kısaltmak duraklama süresince çok sayıda sözcük görebilmek (4-5 sözcük) yani görme yelpazemizi genişletmemiz gerekiyor. Bu üç özelliği kontrol etmek beynin işidir.
Zihnimizin kotrolü dışında gerçekleşen sıçrama ve duraklamalardan görüş alanına girenleri algılamak olanaksızdır. Öyleyse ak
NLP İle Öğrenci Koçluğu Eğitimin Amacı: → SBS, YGS, LYS sınavlarına hazırlanan öğrencilerin, istedikleri bölüme girebilmeleri için gerekli NLP bilgilerini, duyularını, duygularını ve kaynaklarını kullanabilmeleri, → Sınav öncesi yapılacak hazırlıklar, zihinsel çalışmalar, sınav sırasında yapılacak davranışların neler olduğu tespit edilir → O zamana kadar öğrenilmiş bilgilerin engelsiz olarak kullanılmasını sağlayarak verimli ve programlı ders çalışmaları, kaynaklarına uygun en yüksek puanı almalarının sağlanmasıdır. 1. ETAP : … Saatlik Eğitim Öğrenciler NLP ile; → Dikkatlerini geliştirip hızlandırabilir, → Hedeflerinizi ona ulaşabilecek biçimde yapılandırabilir, → Duygularınızı ve zihninizi hedefinize odaklamanın püf noktalarını öğrenebilir, → Olumsuz dış faktörlerden etkilenmeyi sıfıra indirebilir, → Dezavantajları avantaj ola
* Öğrenci ile etkin bir iletişim sağlayarak kendisini tanıması ve tanımlamasını sağlamak,
* Doğru sorularla yönlendirme ve farkındalık geliştirme becerisini artırmak,
* Eğlenerek öğrenme (öğretme), yaratıcılık geliştirme ortamları yaratmak,
* Aileye (öğrenci ebeveynlerine) farkındalık çalışmaları ile yaşanan ortak sorunlara yönelik çözümsel yaklaşımlar, yöntem ve uygulamalar sunmak,
* Etkin bir paylaşım ortamı oluşturmak için gereken sağlıklı davranış ve yaklaşımlar konusunda farkındalık oluşturmasına yardımcı olmak,
* Aile ile öğrenci arasındaki bağları güçlendirmek, evdeki huzuru, iletişim ortamını arttırmak, İlköğretim, Lise ve Üniversite
Koçluk Eğitiminin amacı, yöneticilerin yada yönetici adaylarının ve genç yeteneklerin,
• Kariyer yollarında ya da özel yaşamlarında kendilerine güçlü hedefler koyabilmelerine,
• Bu hedefleri hayata geçirebilmeleri için ihtiyaç duydukları içsel farkındalığı kazanabilmelerine,
• Yönetim görevleri içinde ihtiyaç duydukları kişilerarası ilişkileri başarıyla yürütmelerine
• İş ve özel yaşantılarında maksimum etkiyi yaratabilmelerine düzenli bire-bir koçluk desteğiyle yardımcı olmaktır. Bireysel Koçluk Programı’nın amacı ise, yukarıda belirtilen amaçları bu hizmeti almaya istekli kişilerin özel yaşamlarında hayata geçirebilmelerine destek olmaktır. Koçluk Eğitiminin Kapsamı
Koçluk Eğitiminin genel içerik ve kapsamı aşağıda belirttiğimiz ana konu başlıklardan oluşma
Öğrenci Koçluğunda, öğrencinin nasıl çalışması gerektiği ile ilgili çalışmalar, algı konusunda, hatta yetenekler ve mesleki eğitim konusunda, bir takım çağdaş ve etkin testler yaparak , Koçluk yaptığımız öğrencilere özgü, yüksek performans almaya yönelik çalışma teknikleri oluşturuyoruz bu sayede de hep başarılı oluyoruz. Fakat biz, psikolog değiliz, ergen sorunları söz konusu olduğunda, öğrenci ve ebeveynleri ile görüşüp, uzman psikologlara yönlendiriyoruz. Başka neler var bu programda? Örneğin, öğrencinin üzerine yoğunlaşabiliyoruz. Üstelik, bunlara ek olarak, konsantrasyon eksikliği, motivasyon ve başarısızlık endişesi gibi sorunlarla da baş edip bunları ortadan kaldırma çalışmaları yapıyoruz. Bu programdaki en değişik çalışmalarımızdan biri de öğrencilerimizin “Ben” kavramını netleştirmek ve “Bireysel farkındalık” sağlamak. Bunlar çok önemli aslında, neden mi önemli? Çünkü “Ben” kavramı ile öğrencimiz hedefini be