• Nasıl yaşarsanız öyle ölürsünüz; nasıl ölürseniz, öyle dirilirsiniz; nasıl dirilirseniz, öylece haşrolunursunuz. Hadis
• Yaşamayan yaşatamaz.
• Hayatı kaybetmekten daha acı bir şey vardır: Yaşamanın manasını kaybetmek.
• İyi yaşamak için, çok öğrenmek gerekir. Meçhul
• İnsan sevmeye başladı mı yaşamaya başlar. Scuder
• Öldükten sonra yaşamak isterseniz; ölmez bir eser bırakınız. Hz. Ali (r.a.)
• Yaşamak sanat, birlikte yaşamak; büyük sanattır. Muhammed Said
• Herkes ölmek için yaşar; düşmek için yükselir. Christopher Marloıv
• Hal, kaiden daha evlâdır. (Yaşamak, söylemektden daha iyidir.)
• Hazırlıkla fırsatın bir araya gelmesi, bizim şans dediğimiz çocuğu doğurur. Robbins • Her gün küçük avantajlarla karşılaştırıldığında, büyük şanslar; insan mutluluğunu nadiren sağlayabilmiştir. B.Franklin • Karşılarına çıkan fırsatları değerlendire meyenler, başarının şansta olduğuna inananlardır. İsmail Ergün • Şans, hazırlıkla fırsatın karşılaştığı köşe başıdır. Amerikan Özdeyişi • Talihsizliğin belirtileri şu dört şeyden belli olur: Ahmağa fikir danışmak, cahile para vermek, dostların öğütlerini dinlememek, dünyadan ibret almamak. • Çabuk gelen kötü şans, geç gelen iyi şa
Mecazi olarak söylersek, kavrayışın (idrakin) yüzde 99'u bilinçaltında ola-bilir. Eğer her şeyi bilinçli olarak yapsaydık korkunç bir durumda olurduk. DANIEL GOLEMAN
Bilincin, bilinçli zihin ve bilinçdışı zihin olmak üzere iki fonksiyonu vardır. Bilinçli zihin, kişinin kendi kendisinin ve çevresinin farkında olan yanıdır. Bilinçdışı zihin ise aklının haberdar olmadığı bölümüdür. Bilinç, düşünceyi farkında olarak kullanmaktır. Zihinsel hayat, onda dokuzu denizin altında olan bir buzdağına benzer. Düşüncenin küçük bir bölümünü bilinçli olarak kullanıyoruz. Bilinç, uyanık olduğumuz zaman çalışmaktadır. Bilinçdışı ise her zaman işbaşındadır. Bilinçdışı zihin vücut fonksiyonlarını otomatik düzenler. Bu yüzden biz bilinçdışı zihnimize güvenerek rahat rahat uyuruz.
Bilinçli zihin, kararlan verir, düşünür, analiz eder ve yön verir. Bu zihin bir ışıldak gibi aklın ışığını saçar. Bilinçli dikkatimizi aynı anda 5 i
Ian'ın Hikayesi; Ilan, bir pazartesi sabahı dişinin ağrıdığını hisseder. Fakat yüklü . bir programı vardır ve dişçiye gidecek zamanı yoktur. Ya ağrı kesici alacak, ya da dişçiye gitmek, zorunda kalacak. Fakat o bunları değil bir de üçüncü seçeneği denemek zorunda kalır. Ağrısı ile pazarlık yapar. Bilinçaltına gönderdiği bu sinyal için teşekkür eder. Çünkü dişindeki problemi bilinçaltı ona haber vermiştir. Bilinçaltı ile bir anlaşma yapar. Bu anlaşmaya göre eğer bilinçaltı sinyali durdurarak ağrıyı keserse hafta sonu dişçiye gidecektir. Buna söz verir. Eğer durum acil ise sabaha kadar ağrının sürmesini ister. Ağrı yarım saat sonra durur, işlerini hafta içinde bitirir ve hafta sonunda da dişçiye gider.
Her insan kendi bilinçdışına yalnız kendisi emir verebilir. Başkaların düşünceleri, eğer onları kabul edersek bizi etkileyebilir. Herkes düşünceleri seçmede özgürdür.
Bugün artık başarısızlığın gerçek sebebinin zihinde üretilen başarısızlık senaryolarının
Disney stratejisi üç ‘karakter’ ya da rol içerir ve bunların üçüne de kendi katkılarını yapma fırsatı verilmektedir:
1) Etkin bir şekilde davranmak isteyeceğiniz bir durum ya da sorun düşünün. Bunun gerçek bir durum ya da sorun olduğundan emin olun: Örneğin, işyerinde personelle ilgili bir sorun, karmaşık ve riskli, hatta halledilmesi çok zor bir görev ya da yararlanmak istediğiniz bir fırsat. Böylece bu tekniği gerçek bir denemeye tabi tutabilirsiniz. Bundan sonra, önünüzde, hayalci, gerçekçi ve eleştirici kimliğinizi temsil etmek üzere içine adım atacağınız üç düşsel yer belirleyin.
2) Önce, geçmişte çok yaratıcı olduğunuz, bol miktarda yeni fikir ve seçenekler ürettiğiniz bir zamanı düşünün. Eski işlerinizi ya da iş dışı durumları düşünebilirsiniz. Hayalci konumuna adım atın ve bu deneyimi yeniden yaşayın. Bundan önceki tekniklerde olduğu gibi, her sistemden sırayla geçerek görüntüleri, sesleri ve duygulan bir-araya getirin
İletişiminizin Anlamı Elde Ettiğiniz Tepkidir; NLP bu prensip sorumluluğu kuvvetle bize verir. Şu sözleri söylemekten bizi alıkoyan "Yanlış anladın." Bunun yerine bize şu soruyu sordurur: "İstediğim şekilde tepki vermeniz için bunu nasıl ifade edebilirim?"
Tekrar edersek bu prensip bir eğitimci olarak beni yaklaşımımın esnekliğini arttırmaya yöneltiyor. Eğer birisi bana sunduğum akıllıca stratejinin onun ortamında işe yaramayacağını-söylerse böyle olacağına inanıyorum ve bundan sonra bu işletme prensibi stratejimi bu bireye faydalı olacak şekilde nasıl sunabileceğimi yeniden düşünmemi sağlıyor. Aynı zamanda bana sadece sözlerimin değil vücut dilimin de aynı mesajı verip vermediğini kontrol etmemi hatırlatıyor. Eğer vücut dilim "Fakat sen bunu anlamayacaksın." mesajını iletiyorsa, ona karşılık veriliyor olması bu mesaj için daha iyi olabilir. DERLEYEN... (EDİTÖR) İletişim:[email protected]
Şimdiye kadar eğitim sürecinden geçerken eğitimcinin kendi yeteneklerini geliştirebileceği birçok yola değindik. Bununla birlikte kendi gelişimimizin kötüye gitmesi de kolay-Her nasılsa başkalarını kendilerini geliştirmeleri için cesaretlendirmek gibi başka şeyleri her zaman yapılması öncelikli" olan şeyler olarak görebiliriz! Elbette bu tüm meslekler için geçerlidir. Terzi kendi söküğünü dikemez denir ve bir danışmanın çözümlenmeyi bekleyen bir yığın problemli ilişkisi vardır. Yine de yaptığımız işte mükemmel olmak için bile önceliği kendi gelişimimize vermeliyiz.
Bunu yapmak onun için zaman bulmayı ve zamanımızı kullanacağımız diğer muhtemel şeylere göre ona öncelik vermemizi gerektirir. Onuncu ünitede bu zaman meselesini ele alacağım ve birçoğumuz için önemli bir mesele olduğu için kendimiz için zaman yaratmanın yollan üzerine düşüneceğim. Orada değinilen noktalar sizin için faydalı hatırlatıcılar olabilir ve elbette kendi rollerinde benzer meselelerle uğraşan